Analisis Tokoh Film

Be Your Self

Saya akan mencoba menganalisa seorang tokoh pada film yang bergenre remaja, yaitu Angus, Thongs, and Perfect Sonnoging. Disini saya akan menganalisi pemeran utamanya yaitu, Georgia Groome. Dia merupakan seorang anak remaja berumur 14 tahun yang mengalami masa pubertas. Meskipun sudah menginjak masa pubertas, namun orang-orang disekitarnya terutama teman-teman mereka banyak yang meragukan George, mereka masih menganggap dia belum dewasa dan menertawakannya. George sendiri berteman dengan ketiga teman akrabnya yang selalu menemaninya dalam keadaan suka maupun duka. George dan ketiga temannya ini selalu mencari hal-hal yang dimiliki dan dilakukan remaja yang sudah pubertas. Namun suatu saat George mulai mencoba rasanya berpacaran. Dia bertemu dengan seorang murid baru (cowok) yang dia kenal dengan perantara si kucing “angus”. Pada film ini George sebagai pemeran utama memberikan satu kalimat yang sangat berharga bagi penonton remaja, “Jadilah diri kita sendiri”.

1.    Perkembangan Fisik

Perkembangan fisik adalah perubahan-perubahan pada tubuh, otak, kapasitas sensori dan keterampilan motoric (Papalia & Olds, 2001). Perubahan fisik tersebut ditandai dengan perubahan pada tinggi badan, berat badan, perubahan tulang dan otot, dan fungsi reproduksi.

Jika saya menganalisis tokoh film diatas, maka George memiliki perubahan fisik yang mendasar diantaranya, bentuk tubuh terutama pada bagian-bagian khusus yang sering dipermasalahkan oleh George dan teman-temannya.

2.    Perkembangan Kognitif

Perkembangan kognitif adalah perubahan kemampuan mental seerti belajar, memori, menalar, berpikir dan bahasa. Perkembangan kognitif yang terjadi pada remaja dapat dilihat dari pemikiran-pemikiran yang mulai logis yang ditunjukkannya. Remaja sudah mulai mempunyai pola berpikir sebagai peneliti, dimana mereka mampu membuat suatu perencanaan untuk mencapai suatu tujuan di masa depan (Santrock, 2001).

Jika saya menganalisis tokoh film diatas, maka George memiliki perubahan kognitif yang mendasar diantaranya, dia yang inigin merasakan berpacaran dan mencoba rasanya berciuman dengan seorang cowok.

3.    Perkembangan Sosio-Emosional

Perkembangan sosial pada masa remaja lebih melibatkan kelompok teman sebaya disbanding orang tua (Conger, 1991; Papalia & Olds, 2001). Keadaan yang diinginkan oleh remaja pada saat mereka memasuki usianya tersebut, mereka ingin terbebas dari apa yang menurut mereka membelenggu diri mereka. Misalnya, mereka ingin mandiri tanpa bergantung pada orang tuanya. Pada masa remaja ini, mereka sering menyebutnya dengan pencarian jati diri. Mereka ingin dianggap dewasa oleh lingkungan sekitarnya, salah satunya dengan mencoba menyelesaikan masalah mereka sendiri yang menghampirinya. Peran teman sebaya memang tidak dapat dipungkiri menjadi pengaruh besar terhadap sosial emosional seorang remaja.

Teori Perkembangan Anak

Teori dalam perkembangan anak

1. Psikoanalisis ( Freud ):
   • kepribadian terdiri dari 3 struktur yaitu id, ego dan super ego
   • kebanyakan pemikiran anak anak bersifat tidak disadari
   • tuntutan struktur kepribadian yang saling berhubungan menyebabkan kecemasan
   • mekanisme pertahanan, khusunya represi, melindungi ego dan mengurangi kecemasan.
   • Masalah berkembang karena pengalaman masa anak anak
   • individu melalui 5 tahap perkembangan psikoseksual, yaitu oral anal phallic latency dan genital
   • Selama masa phalic, oedipus complex merupakan sumber utama konflik
2. Psikososial (Erikson ) :
   menekankan pada 8 tahap perkembangan psikososial, yaitu :
   • Trust vs mistrust ( 0 – 1 tahun )
   • autonomy vs shame and doubt ( 1 – 3 tahun )
   • Initiative vs guilty ( 3 -5 tahun / pra sekolah )
   • industry vs inferiority ( 6 – 11 tahun / masa sekolah )
   • Identity vs identity confusion ( 12 – 18 / masa remaja )
   • Intimacy vs isolation ( 18 – 40 / masa dewasa dini )
   • generativity vs stagnan ( 40 – 60 tahun / masa dewasa madya )
   • Ego integrity vs despair ( > 60 th / dewasa lanjut )
3. Teori kognitif ( Piaget )
   • individu termotivasi untuk memahami dunia, dengan menggunakan proses perngorganisasian dan penyesuaian diri ( asimilasi dan akomodasi )
   • Individu melampaui 4 tahap perkembangan kognitif , sensori motor, pra operasional, operasional konkrit dan formal
4. Teori perilaku dan belajar sosial ( Skinner dan bandura )
   • Skinner : Pakar teori behaviorist ( teori perilaku ), perkembangan adalah perilaku yang diminati, ditentukan / dipengaruhi oleh adanya hadiah dan hkuman dalam lingkungan
   • bandura : Teori social learning ( belajar sosial ), lingkungan adalah faktor penting yang mempengaruhi perilaku , meskipun proses kognitif juga tidak kalah pentingnya manusia memiliki kemampuan untuk mengendalikan polanya sendiri
5. Teori etologis ( Konrad lorenz )
   Etologi menekankan landasan biologis, dan evolusioner perkembangan. Penamaan ( imprinting ) dan periode penting ( critical period ) merupakan konsep kunci
6. Teori ekologi ( bronfen – brenner )
   ada 5 sistem linkungan yang penting :
   • Mikrosistem ( keluarga, peer group, sekolah , misal : penaruh pola asuh terhadap perilaku )
   • Mesosistem ( antara bebeapa mikrosistem, misal : anak yang ditolak keluarga akan berpengaruh pada hub guru )
   • Eksosistem ( Pengalaman dari setting social tertenut, misal pengalaman / tuntutan kerja terhadap suami – isteri dan anak. )